Das Schutzkonzept soll dafür Sorge tragen, dass unsere Schule für Kinder und Erwachsene ein sicherer Ort ist. Niemand darf hier sexuelle Gewalt erleiden. Außerdem wollen wir ein Kompetenzort sein, an dem Kinder, die von sexueller Gewalt betroffen sind, Hilfe und Unterstützung finden.

Ansprechpersonen

 Bei Beobachtungen oder Beschwerden hinsichtlich der Verletzung des Verhaltenskodex durch Mitarbeiter:innen der Schule stehen folgende Ansprechpersonen zur Verfügung: 

Die Ansprechpersonen an der Paul-Dohrmann-Schule sollen dafür sorgen, dass Schüler:innen sich dort wohl und sicher fühlen, Eltern Vertrauen in die Schule haben und im Kollegium bekannt ist, dass an Problemen und Schwierigkeiten gearbeitet wird. Selbst wenn es sich um rein subjektiv empfundene Defizite handelt, denen am Ende nicht abgeholfen werden kann, so ermöglichen Beschwerdestrukturen doch das Gespräch und vermitteln den Beschwerdeführer:innen, dass ihre Anliegen, Anregungen und Verbesserungsvorschläge gehört werden. Es gibt eine Reihe sehr konkreter Fragen, die sich Schule hinsichtlich der Einrichtung von Ansprech-und Beschwerdestellen stellen sollten:

1. Wer darf sich an die Ansprech- und Beschwerdestellen wenden?
Schüler:innen, Erwachsene (Eltern, z.B. in der Rolle als Vermittler oder Sprachrohr ihrer Kinder und Mitarbeiter der Schule, die etwas beobachten, z.B. übergriffiges Verhalten)

2. Worüber sollte man dort berichten & worüber darf man sich beschweren? --Grundsätzliches wie die Nichteinhaltung der Kinderrechte oder die Nichteinhaltung des Verhaltenskodexes der Schule.

Persönliche Sorgen und Probleme in und außerhalb des Lebensraums Schule

wichtig: Es wäre nicht zielführend, dass Thema Beschwerden auf Missbrauch zu reduzieren, die wenigsten Anlässe für Beschwerden stammen aus dem Themenfeld Sexuelle Gewalt. Schüler:innen, die im Alltag die Erfahrung machen, dass sich jemand für ihre Anliegen, Probleme oder Beschwerden interessiert und sich derer annimmt, werden sich mit höherer Wahrscheinlichkeit auch im Fall sexueller Gewalt Hilfe holen. Umgekehrt gilt, wo Schüler:innen auf sich allein gestellt bleiben und die Erfahrung von Hilfe und Unterstützung fehlt, ist es unwahrscheinlicher, dass sie sich bei sexueller Gewalt anvertrauen.

3. Wie und bei wem darf man sich beschweren oder ein persönliches Anliegen vortragen?
Kontaktperson sollte einfach und schnell zu erreichen sein

Verschiedene Wege anbieten, denn nicht jeder Weg ist für jedes Kind gleich gut nutzbar und passgenau für jede Schule

Kommunikationswege: Persönliche Ansprache, Sprechstunde, Schriftliche Kontaktaufnahme (Kummerkasten, Beschwerdebox, Kontaktformular), telefonische Erreichbarkeit 

Verhaltenskodex für Lehrkräfte und Mitarbeitende der Paul-Dohrmann-Schule

 Unser Verhaltenskodex gibt allen an der Paul-Dohrmann-Schule tätigen Erwachsenen einen verbindlichen Orientierungsrahmen für das eigene Verhalten im Umgang mit Schüler:innen. Dieser Verhaltenskodex enthält Regeln, an die alle gebunden sind. Der Verhaltenskodex dient dem Schutz der Schüler:innen und soll das Schulpersonal vor falschen Verdächtigungen bewahren.

Verhaltensgrundsätze

Ich bin mir meiner besonderen Vertrauens- und Autoritätsstellung gegenüber den mir anvertrauten Schüler:innen bewusst. 

Ich achte und respektiere die Persönlichkeit und Würde der Schüler:innen. Der Umgang mit ihnen ist von Wertschätzung und Respekt geprägt. 

Ich unterstütze die Schüler:innen in ihrer Entwicklung zu eigenverantwortlichen Persönlichkeiten und bestärke sie, für ihre Rechte auf körperliche und seelische Unversehrtheit einzutreten. 

Ich unterbinde diskriminierendes, gewalttätiges und sexistisches Verhalten in jeglicher Form. 

Wir sind Sprachvorbilder für die Schüler:innen und uns dieser Rolle bewusst. Wir verwenden zu keinem Zeitpunkt sexualisierte, bedrohende oder abwertende Sprache.
 
Ich reagiere auf jede Form persönlicher Grenzverletzung die ich wahrnehme und handele angemessen zum Schutz der Schüler:innen. 

Ich höre zu, wenn Schüler:innen mir verständlich machen wollen, dass ihnen seelische, sexualisierte oder körperliche Gewalt angetan wird. Ich behandele die anvertrauten Informationen sensibel und verantwortungsvoll. Der Schutz der Schüler:innen steht dabei an erster Stelle. 

Ich ziehe mich in der Regel nicht gemeinsam mit den Schüler:innen um (z. B. vor oder nach dem Sport / Schwimmunterricht). Ausnahmen (z.B. Hilfestellung beim Umziehen oder notwendige Aufsicht) sollten nach Möglichkeit zu zweit begleitet werden. 

Ich achte darauf, dass ich bei notwendigen Körperkontaktsituationen möglichst nicht alleine bin und ausschließlich Hände, Arme oder Schultern/ Rücken berühre. 

Ich begleite Hilfestellungen und Situationen in denen Körperkontakt notwendig sind sprachlich. 

Ich achte bei meiner Kleidung auf meine Vorbildfunktion. 

Ich tausche keine Handynummern mit Schüler:innen aus und trete nicht über soziale Netzwerke in Kontakt mit ihnen. 

Fotos die z.B. für ein Erinnerungsalbum gemacht werden, dürfen nur lokal gespeichert und nicht über soziale Netzwerke versendet werden. 

Ich spreche mir unbekannte Personen auf dem Schulgelände an. 

Ich spreche Verstöße gegen den Verhaltenskodex an und melde sie ggf. der Schulleitung. 

Ich bin mir bewusst, dass ein Verstoß gegen den Verhaltenskodex je nach individuellem Fall und Schwere des Verstoßes unterschiedliche Konsequenzen nach sich zieht. 

Ich verpflichte mich, diesen Verhaltenskodex zu beachten und ins Schulleben zu tragen.